Nilai dan Peran Guru Penggerak (Koneksi Antar Materi Modul 1.2.a.8)

 

TUGAS 1.2.a.8

KONEKSI ANTAR MATERI NILAI DAN GURU PENGGERAK

Lina Rosliana CGP Angkatan 7

Kelas 07.08

 

Refleksi Pembelajaran Menggunakan 4 P

1. PERISTIWA

a.    Momen penting yang paling mencerahkan pada modul 1.1 adalah ketika saya mempelajari dan memahami tentang filosofi dan pemikiran KHD, bahwa tugas guru adalah menuntun kodrat yang ada pada anak, karena Setiap anak mempunyai kodratnya masing-masing baik itu kodrat alam maupun kodrat zaman sehingga mereka sebagai manusia dan anggota masyarakat dapat mencapai keselamatan dan kebahagiaan setinggi-tingginya. . Selain itu terkait dengan kodrat alam, maka murid-murid pasti mempunyai potensi yang pantas untuk digali. Hal lain yang semakin mencerahkan saya Ketika masuk ke pembelajaran modul 1.2,  saya mempelajari nilai guru penggerak salah satunya yaitu berpihak pada murid dimana saya harus mementingkan kepentingan murid.

b.    Tantangan bagi saya adalah Saya harus bisa memandang setiap anak mempunyai kodrat alam yang berbeda sehingga menimbulkan perilaku, sifat, sikap dan motivasi yang berbeda berdasarkan lingkungan keluarga dan lingkungan masyarakat di mana murid berada. Sehingga saya harus bisa memilah informasi yang masuk terkait dengan kondisi murid dan membedakan perlakuan yang harus diberikan, sehingga murid tersebut bisa lebih baik. Tuntunan sebaik apapun, jika tidak didukung oleh kodrat alam yang baik, maka murid akan sulit utuk mengubah perilakunya, atau hanya sedikit berubah.

c.    Kaitan antar modul yang saya fahami adalah harus berfokus pada murid dan berusaha menggali potensi-potensi murid yang masih terpendam seperti teori gunung es. Dalam bergerak sebagai guru penggerak maka harus memahami filosofi Pendidikan Ki Hadjar Dewantara, seperti tujuan pendidikan (memerdekakan manusia, menjadikan manusia selamat dan Bahagia), filosofi Trikon (Kontinuitas, konvergensi, konsentris) , Filosofi Triloka (Ing Ngarso Sung Tulodo, Ing Madyo Mangun Karso, Tut Wuri handayani), serta filosofi tringa (Ngerti, Ngeroso, Ngelakoni).

Pada modul 1.1 mempelajari tentang filosofi dan pemikiran KHD bahwa tugas guru adalah menuntun segala kodrat anak agar mencapai keselamatan dan kebahagiaan yang setinggi-tingginya baik sebagai manusia maupun anggota masyarakat. Hal ini selaras dengan nilai yang ada pada modul 1.2, yaitu pembelajaran yang berpihak pada murid yang merupakan salah satu nilai dari guru penggerak.

 

2. PERASAAN

Saat mempelajari modul 1.1 dan modul 1.2, perasaan saya senang dan bingung. Perasaan senang karena mendapatkan pengetahuan yang mengingatkan tentang filosofi dan pemikiran KHD serta nilai dan peran guru penggerak, dan perasaan bingung karena selama ini saya belum melakukan pembelajaran yang berpusat pada anak. Ketika mempelajari modul ini, saya mendapatkan pencerahan dan penguatan. Kalau selama ini pemahaman saya tentang filosofi Pendidikan KHD hanya sekilas. Tetapi ketika mempelajari 2 modul ini saya mendapatkan informasi yang sangat mendalam 2.

 

3. PEMBELAJARAN

Sebelum momen itu terjadi saya masih berpikir bahwa guru adalah pusat pembelajaran, siswa tidaka akan paham tanpa penjelasan guru. Sebelum mempelajari filosofi Pendidikan KHD dan nilai serta peran Guru penggerak, saya hanya mempunyai pikiran, bahwa murid-murid seperti gelas kosong yang harus diisi penuh yang berasal dari saya sebagai pendidik, serta perlakuan terhadap semua murid hampir sama walaupun ada perbedaan perlakuan tetapi itu tidak mendasar. Sekarang saya berpikir bahawa masih banyak hal yang harus saya perbaiki dalam menjalankan tugas guru. Diantaranya adalah melaksanakan tugas guru sebagai penuntun yang memahami bahwa setiap anak memiliki kodrat yang berbeda. Dalam proses menuntun ini saya harus mengimplementasikan nilai dan peran guru penggerak, agar tercapai profil pemuda Pancasila. Saya juga berpikir, bahwa murid-murid sudah terlahir sesuai kodratnya, tugas saya hanya menggali dan menebalkan garis kodratnya. Serta bertugas menggali potensi yang masih terpendam untuk segera dimunculkan.

 

4. PENERAPAN

Penerapan yang akan saya lakukan kedepan adalah melakukan pngembangan diri untuk membantu menguatkan nilai-nilai dan peran saya sebagai Guru Penggerak antara lain :

a.    Melakukan refleksi bersama siswa, rekan guru dan kepala sekolah setelah melakukan pembelajaran sebagai langkah untuk memperbaiki proses pembelajaran selanjutnya

b.    Melakukan inovasi pembelajaran , misalnya dalam penggunaan media,pembelajaran yang lebih menarik dan bervariasi,

c.    Melakukan pengembangan diri dengan mengikuti berbagai diklat kegiatan-kegiatan yang akan menambah wawasan dan keterampilan saya sebagai pendidik, pelatihan ataupun seminar yang menunjang kinerja sebagai pendidik.

d.     Melakukan kolaborasi dengan rekan sejawat, instansi di sekitar sekolah dan orang tua murid dalam kegiatan-kegiatan di sekolah

e.    Memperlakukan murid sebagai insan yang berpotensi baik, dan insan yang mempunyai hak untuk bergerak sesuai pilihannya dengan diiringi tuntunan yang baik dari para pendidik. Sehingga saya memberi kebebasan kepada murid untuk mengeksplor diri dan menggali potensi.

f.     Mewujudkan merdeka belajar yang mengikuti kodrat alam dan kodrat zaman

g.    Pembelajaran untuk mencapai karakter siswa sesuai dengan profil pelajar Pancasila dan melakukan pembiasaan secara terus-menerus