Jurnal Refleksi 1.2

 

Jurnal Refleksi 1.2

Peran dan Nilai Guru Penggerak

 

Oleh:

Lina Rosliana

Calon Guru Penggerak Angkatan 7

Fact

Modul 1.2 tentang Peran dan Nilai Guru Penggerak ini terbagi menjadi beberapa struktur konsep yaitu tergerak, bergerak, dan menggerakan.

Pada awal pembelajaran, CGP diminta untuk membuat trapesium usia untuk menggali potensi masing-masing, potensi otak manusia, kebutuhan dasar dan pengembangannya.

Trapesium usia

 

Setelah itu CGP dikenalkan dengan peran dan nilai-nilai yang harus dimiliki oleh seoarang guru penggerak.

Feeling

Setelah beberapa minggu mempelajari modul 1.2 ini, perasaan saya malu. Saya jadi sadar banyak yang harus saya perbaiki dari peran dan nilai seorang guru. Saya jadi tergerak untuk melakukan perubahan dan semoga nantinya saya bisa menggerakan rekan sejawat untuk bergerak melakukan perubahan dan perbaikan.

 

Finding

Dari modul 1.2 ini, saya mendapatkan penemuan-penemuan dan mendapatkan pengalaman berharga seperti:

1.   Saya mengetahui cara kerja otak manusia yang berpikir cepat dan berpikir lambat

2.   Saya mengetahui tentang 5 kebutuhan dasar manusia

3.   Saya mengenal tahapan perkembangan manusia

4.   Saya memperdalam peran dan nilai guru penggerak

Future

Penerapan yang akan saya lakukan kedepan adalah melakukan pengembangan diri untuk membantu menguatkan nilai-nilai dan peran saya sebagai Guru Penggerak antara lain :

a.    Melakukan refleksi bersama siswa, rekan guru dan kepala sekolah setelah melakukan pembelajaran sebagai langkah untuk memperbaiki proses pembelajaran selanjutnya

b.    Melakukan inovasi pembelajaran , misalnya dalam penggunaan media,pembelajaran yang lebih menarik dan bervariasi,

c.     Melakukan pengembangan diri dengan mengikuti berbagai diklat kegiatan-kegiatan yang akan menambah wawasan dan keterampilan saya sebagai pendidik, pelatihan ataupun seminar yang menunjang kinerja sebagai pendidik.

d.    Melakukan kolaborasi dengan rekan sejawat, instansi di sekitar sekolah dan orang tua murid dalam kegiatan-kegiatan di sekolah

e.    Memperlakukan murid sebagai insan yang berpotensi baik, dan insan yang mempunyai hak untuk bergerak sesuai pilihannya dengan diiringi tuntunan yang baik dari para pendidik. Sehingga saya memberi kebebasan kepada murid untuk mengeksplor diri dan menggali potensi.

f.     Mewujudkan merdeka belajar yang mengikuti kodrat alam dan kodrat zaman

g.    Pembelajaran untuk mencapai karakter siswa sesuai dengan profil pelajar Pancasila dan melakukan pembiasaan secara terus-menerus